sábado, 25 de junio de 2011
Area de Broca
El área de Broca es la sección del cerebro humano involucrada en la producción del habla, el procesamiento del lenguaje y la comprensión. Aunque tradicionalmente se la ha asociado con la producción del habla, hoy parece que no es esa su función concreta. No hay que olvidar que, pese a la importancia de esta área en el habla, no se puede hablar en términos absolutos.
Está ubicada en la tercera circunvolución frontal (circunvolución frontal inferior), en las secciones opercular y triangular del hemisferio dominante para el lenguaje (para la gran mayoría de sereshumanos, diestros o zurdos, es el hemisferio izquierdo).
Esta región corresponde a las áreas de Brodmann 44 y 45, y se conecta con el área de Wernicke (la otra región importante para el lenguaje en los humanos) mediante un haz de fibras nerviosas llamado fascículo arqueado (o arcuato).
Se llama así en honor al médico francés Paul Pierre Broca, quien la describió en 1864, después de varios estudios post-mortem de pacientes afásicos que presentaban un grave daño en esa región.
El área de Broca se divide en dos sub-áreas fundamentales: la triangular (anterior), que probablemente se encarga de la interpretación de varios modos de los estímulos (asociación plurimodal) y de la programación de las conductas verbales; y la opercular (posterior), que se ocupa de sólo un tipo de estímulo (asociación unimodal) y de coordinar los órganos del aparato fonatorio para la producción del habla, debido a su posición adyacente a la corteza motora.
http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81rea_de_BrocaLas lesiones de esta región pueden conducir a una condición llamada Afasia de Broca (también conocida como afasia expresiva, motora o no fluida), que impide la comprensión o la creación de oraciones complejas desde el punto de vista gramatical.
El habla no es productiva, y generalmente contiene muy pocas palabras y muchas repeticiones y muletillas
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¿Que es sistema somato sensorial?
El Sistema Propioceptivo forma parte de un sistema más grande conocido como Sistema Somatosensorial, el cual incorpora y procesas diferentes tipos de información sensorial, como propioceptivas (información proveniente de músculos y tendones que determina la posición de extremidades y cuerpo), kinestesia (conciencia de movimiento y posición de articulaciones), kinestesis (concepto relacionado con kinestesia o con la relación de propiocepción y esta), exterocepción (tacto, presión profunda, dolor, temperatura) e interocepción (percepción de las sensaciones viscerales).
Este Sistema Somatosensorial es uno de los modelos que se desarrolla más temprano en el ser humano, y entre sus funciones conocidas está el procesamiento de todos sus inputs y que se relaciona directamente con el desarrollo de nuestro esquema corporal y con el proceso de praxis (por su importante función de feedback). Otras funciones son el aprendizaje y ejecución de las acciones motoras.
Solamente con lo expuesto podemos entender que los principios comunes de este sistema realzan la importancia del Sistema Propioceptivo como elemento fundamental en el desarrollo. Por ejemplo, un adecuado input propioceptivo es importante para el desarrollo del tono muscular (tono postural) y la adecuada realización de la acción muscular.http://www.prematuros.cl/webjulio07/SistemassensorialesTema2/SistemasSensorialesTema2.htm
¿ Que es Discalculia ?
La discalculia es una dificultad específica en el proceso de aprendizaje de las matemáticas o en aprendizajes en los que se requiere un nivel de razonamiento determinado. El término discalculia se refiere específicamente a la incapacidad de realizar operaciones matemáticas o aritméticas. No guarda relación con el nivel intelectual ni con el método de enseñanza utilizado, pero sí con otro tipo de alteraciones. Se considera unavariación de la dislexia. Se trata de personas con un coeficiente intelectual normal que presentan problemas con las matemáticas, señas y direcciones, etc. Hay que hacer una diferencia entre los términos acalculia y discalculia. Cuando nos referimos al término acalculia, nos estamos refiriendo específicamente a los trastornos del cálculo cuya causa no se debe a un deficiente aprendizaje, sino a una lesión cerebral ya en la edad adulta. |
http://www.pulevasalud.com/ps/contenido.jsp
¿Que es la Dislalia?
La dislalia es tratada por un logopeda
La dislalia es un trastorno del habla muy fácil de detectar en niños de 3 a 5 años. Se caracteriza por la omisión de una letra o el reemplazo de la misma por otra consonante
Cuando un bebé es aún muy pequeñito (antes de los 2 años) mostrará un lenguaje muy básico. Los sonidos que de inmediato aprenderán serán la “p” o la “m”, por eso será tan fácil escucharlos pronunciar mamá o papá sin el menor esfuerzo
Entre los 8 y 18 meses el niño madura en su capacidad para comunicarse, sin embargo comete algunos errores en su pronunciación. Durante esta etapa es normal oírlos decir “gua” en vez de “agua” o “ados” en lugar de “arroz”
A los 3 añitos, sin m embargo ya está en condiciones de articular frases sencillas y expresar sus necesidades. Si se observa que su desarrollo no va de la mano con su edad quizá estaría mostrando una dislalia.http://cuidadoinfantil.net/%C2%BFque-es-la-dislalia.html
miércoles, 22 de junio de 2011
Sistema nervioso central
De Wikipedia, la enciclopedia libre
Las cavidades de estos órganos (ventrículos en el caso del encéfalo y conducto ependimal en el caso de la médula espinal) están llenas de un líquido incoloro y transparente, que recibe el nombre de líquido cefalorraquídeo. Sus funciones son muy variadas: sirve como medio de intercambio de determinadas sustancias, como sistema de eliminación de productos residuales, para mantener el equilibrio iónico adecuado y como sistema amortiguador mecánico.
Las células que forman el sistema nervioso central se disponen de tal manera que dan lugar a dos formaciones muy características: la sustancia gris, constituida por los cuerpos neuronales, y la sustancia blanca, formada principalmente por las prolongaciones nerviosas (dendritas y axones), cuya función es conducir la información. En resumen, el sistema nervioso central es el encargado de recibir y procesar las sensaciones recogidas por los diferentes sentidos y de transmitir las órdenes de respuesta de forma precisa a los distintos efectores. Y se puede decir que el sistema nervioso central es uno de los más importantes de todos los sistemas que se encuentra en nuestro cuerpo.
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[editar] Estructura
- Médula espinal
- Encéfalo
- Prosencéfalo (Cerebro anterior)
- Mesencéfalo (cerebro medio)
- Rombencéfalo (cerebro posterior)
- Metencéfalo
- Protuberancia
- Cerebelo (No forma parte del tronco del encéfalo)
- Mielencéfalo (Bulbo raquídeo)
- Metencéfalo
http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_nervioso_central
martes, 21 de junio de 2011
Comprrensiòn de la dislexia
Sobre la dislexia
Leer puede resultar una tarea sencilla y automática para las personas que no presentan ninguna dificultad. Sin embargo, leer resulta una actividad compleja y difícil para nuestro cerebro, por lo que no debe extrañarnos que a tantos niños les cueste.
De hecho, entre el 15% y el 20% de la población de los Estados Unidos posee un trastorno específico de lectura llamado dislexia, el cual representa la principal causa de problemas de lectura en la escuela. Sufrir de problema de aprendizaje puede provocar frustración e inseguridad, especialmente cuando permanece sin recibir diagnóstico durante mucho tiempo.
La buena noticia es que la dislexia puede detectarse precozmente y los niños que la padecen pueden convertirse en buenos lectores a través de la enseñanza.Lectura y dislexia
La mayoría de los niños aprenden a leer al reconocer cómo los sonidos forman las palabras (conciencia fonémica) y luego relacionar estos sonidos con las letras del alfabeto (conciencia fónica). Luego, los niños aprenden cómo combinar estos sonidos para formar palabras y, finalmente, pueden reconocer de manera instantánea las palabras que ya han visto muchas veces con anterioridad.Leer se asemeja a andar en bicicleta: se deben realizar varias actividades a la vez en el momento preciso. Con práctica, los lectores aprenden gradualmente a leer las palabras de manera automática, de modo que pueden centrar su energía mental en comprender y recordar lo que han leído.
Los niños con dislexia, presentan dificultades de conciencia fonémica y fónica. Las investigaciones han demostrado que la dislexia se produce debido a problemas sutiles en el procesamiento de la información, especialmente, en las zonas del cerebro relacionadas con el lenguaje. Por este motivo, la lectura no se convierte en un proceso automático sino que permanece lento y dificultoso. Cuando el niño encuentra dificultades en estos primeros pasos de lectura, se ve afectada la comprensión y es probable que esto lleve a la frustración.
Es común suponer que la dislexia implica invertir el orden de las letras o palabras, por ejemplo "are" en lugar de "era". Este tipo de problema puede deberse a la dislexia, pero la inversión del orden es muy común en todos los niños hasta el primer o segundo grado, no solo en los niños con dislexia. El principal problema para los niños con dislexia es la conciencia fonémica, fónica y el rápido reconocimiento de las palabras. http://kidshealth.org/parent/en_espanol/general/dyslexia_esp.html
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